Enseignante ou enseignant en formation professionnelle - Santé, assistance et soins infirmiers (de jour)

Workland       |    Location:Canada       |    Country:Canada

Vous souhaitez devenir enseignant en formation professionnelle, plus particulièrement pour le DEP en Santé, assistance et soins infirmiers, mais les études que vous avez complétées ne sont pas en enseignement ? Vous avez complété des études en lien avec la spécialité et avez de l'expérience pertinente au rôle? Il pourrait être possible de réaliser votre rêve! Nous recherchons du nouveau personnel pour enseigner le programme et superviser les élèves en milieu de soins. Nous pourrions faire appel à vous pour de la suppléance, et peut-être même éventuellement en ce contexte de pénurie de personnel, pour des remplacements à plus long terme en lien avec votre profil!    Sous l’autorité immédiate du directeur ou du directeur adjoint de l’établissement, l’enseignant suppléant a pour première responsabilité de remplacer le titulaire d’une classe ou le spécialiste d’une matière sur une base temporaire en exécutant la planification de cours développée par le titulaire ou en animant des activités d’apprentissage.   L'enseignant suppléant s’assure que sa méthode d'enseignement et de gestion de classe est dans le respect des règles de vie de l'école ainsi que de celles instaurées en classe par le titulaire ou le spécialiste. Il crée un environnement positif en classe et est en mesure de modifier son enseignement afin de s’adapter aux différents styles d'apprentissage des élèves. L’enseignant suppléant doit être attentif aux particularités ainsi qu’aux besoins des élèves et il doit savoir les motiver. Il est aussi responsable de la sécurité physique des élèves. Responsabilités spécifiques : Instaurer un climat propice à l’apprentissage Démontrer une attitude accueillante et respectueuse envers les élèves Respecter la diversité des élèves Se préoccuper de l’identité personnelle et de l’estime de soi chez ses élèves Indiquer aux élèves des attentes claires et réalisables Suivre la planification laissée par le titulaire (s’il y a lieu) Développer des situations d’apprentissage signifiantes en lien avec le programme (au besoin) Entreprendre des actions adéquates en lien avec les règles de vie de l’école lorsque des comportements inappropriés se manifestent Considérer le personnel de l’école comme des collaborateurs et utiliser les différents intervenants de manière efficace Respecter la confidentialité des événements, des dossiers et des réussites Aviser la direction de l’école si une situation problématique survient avec les élèves Arriver avant le début des classes, lorsque c’est possible Compétences requises : Aptitude à communiquer clairement et de manière appropriée, et ce, à l’oral comme à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante Attitude positive Capacité à prendre des décisions Capacité à faire face aux situations conflictuelles et à les gérer dans une perspective gagnant-gagnant Habileté à motiver Organisation efficace du travail et