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Plusieurs postes temporaires, à temps plein et à temps partiel, dans nos écoles primaires et secondaires!
Classes régulières et spécialisées
Au Centre de services scolaire des Patriotes (CSSP), nous partageons un fort sentiment de fierté et d’appartenance. Nous sommes une organisation de grande envergure qui applique un modèle de gestion unique, favorisant ainsi un partage équilibré des responsabilités et des ressources, tout en encourageant une gestion participative en toute transparence.
Chez nous, vous cheminerez dans un milieu de vie dynamique et en constante évolution. Notre priorité : le bien-être et la réussite de nos élèves tout en favorisant l’épanouissement de chaque membre de nos équipes.
Si vous désirez en savoir plus sur notre organisation, cliquez ici.
VOTRE MANDAT
Cet emploi comporte la mise en oeuvre du plan de traitement et d’intervention déterminé par une ou un orthophoniste ou audiologiste, dans un but de prévention, dépistage, réadaptation ou rééducation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des troubles de l’audition, du langage, de la parole ou de la voix.
Plus spécifiquement:
- Participe à la mise en application du service d’orthophonie ou d’audiologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire;
- Contribue à la planification, la réalisation ou la supervision des activités en vue de prévenir l’apparition de problèmes de communication ou de dépister les difficultés de communication, en complémentarité avec les autres intervenantes et intervenants impliqués;
- Participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, le plan de traitement et d’intervention en orthophonie ou en audiologie;
- Participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation, la coordination des interventions et l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Intervient auprès d'une classe ou d'un groupe d’élèves présentant des difficultés communes ou auprès d’élèves présentant des problématiques particulières afin de faciliter leurs apprentissages et leur insertion sociale;
- Conseille et soutient l’enseignante ou l’enseignant et lui explique la nature des difficultés de communication de l’élève de façon à ce qu’elle ou il puisse adapter son enseignement et le matériel éducatif utilisé et l'informe de l’impact de ces difficultés sur les apprentissages et l’adaptation sociale de l’élève ou du groupe;
- Voit à l’élaboration et l’adaptation de matériel éducatif existant et contribue au choix de moyens d’aide à la communication orale;
- Soutient et outille les membres de la famille et les autres intervenantes et intervenants scolaires en fournissant les conseils pertinents en vue de développer chez ces derniers des attitudes et des habiletés favorisant le développement de la communication de l’élève;
- Planifie, organise et anime des activités de formation, d’information et de sensibilisation concernant les difficultés de communication;
- Établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires;
- Communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements et peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins;
- Conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’évolution de situation et fait des recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
- Prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le Centre de services scolaire;
- Rédige des notes évolutives ou des rapports d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
Attributions caractéristiques (selon le plan de classification)
Pour plus d’informations, veuillez consulter le lien suivant : http://cpn.gouv.qc.ca/cpncf/plans-de-clas
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